蒲城县2015——2016学年度
上学期期中高一年级地理质量检测分析
尧山中学地理组 罗永亮
一、试卷特点分析
本试卷分二部分：第一部分是选择题（25×2分＝50分），第二部分是综合题（50分）。
1．注重基础
试题的考点覆盖了半期所学的重要知识点，对重点章节有所倾斜，重要图表都有所涉猎。重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。目的是引导学生掌握必须的地理知识，重视分析问题能力的培养。
2．转换提问的角度，考查学生的反应能力和理解能力
教学中强调尽量避免机械地记忆知识，这就要求试题应引导学生灵活地理解、领悟和掌握运用知识。这些试题的呈现方式新颖、灵活，需要学生多思考。
3．反映学科特色，突出地图的重要性
地图、地理图表是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径，试卷中有19道题是直接利用图来考查学生的读图分析能力。
整体而言，本试卷贴近教材，题量适中，题型灵活多变，但难度较大。学生成绩普遍较低。
二、学生考试失分情况分析
通过对全县学生试卷进行分析，25道选择题正确率在50%以上的只有10道题。综合题共4道题，总分在12-13分不等，但得分仅能达到3-5分及5-7分之间，得分较低。
1、选择题得分统计：
|
题号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
准确率 |
32.0 |
70.0 |
52.2 |
80.3 |
58.6 |
49.2 |
59.1 |
60.0 |
26.5 |
37.1 |
|
题号 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
|
准确率 |
24.3 |
21.7 |
43.2 |
20.8 |
20.0 |
65.0 |
46.6 |
70.0 |
44.9 |
36.0 |
|
题号 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
|
|
准确率 |
39.2 |
22.9 |
50.9 |
72.2 |
39.9 |
|
选择题第9、11、12、14、15、22题错误率均在70%以上，其中第9题选项为文言文阅读，主要问题在学生对文言文理解不够透彻。第11、12、14、15题均为地球运动章节问题，这也是高中地理的难点所在，此方面学生对知识点的灵活运用及题型练习均存在一定不足。第22题考查削弱作用，对实例把握不够，利用各种削弱作用解释生活现象还有待加强。
2、综合题得分统计：
|
题号 |
26 |
27 |
28 |
29 |
|
分值 |
12 |
13 |
13 |
12 |
|
得分值 |
9-10 |
3-5 |
4-9 |
5-7 |
|
满分率 |
8% |
1% |
3% |
5% |
第26题考查太阳大气结构和太阳活动及对地球影响。本体难易适中，错误主要是学生将太阳大气层顺序弄混，太阳活动及其对应的大气层弄错，太阳活动对地球影响因素不清楚。在教学中要加强太阳活动与对应大气层的记忆，并对太阳活动影响加强理解识记。
第27题主要考查地球公转及意义。难易度较难，满分13分，大部分学生仅得到3-5分，主要原因是对本部分内容不能达到融会贯通，灵活运用。建议在本部分教学中加强演示教学，帮助学生理解。
第28题主要考查地球内部圈层及地震波传播特性，难度较难，问题主要表现为没有将各圈层范围和界线记忆清楚，对地震波传播特性记忆模糊。
第29题主要考查大气的削弱作用及保温作用，难度较难，学生所得分值较低，主要是对基础知识掌握不牢固，各种辐射名称记忆不清楚，作用不明确，并且不能进行灵活运用。建议从基本概念入手，巩固基础知识，强化逻辑思维。
三、今后教学应采取的措施
1、立足基础，强化能力。
在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的地理概念，在演示教学的帮助下加强学生对基础知识的理解性。以便使学生形成正确清晰的地理概念、规范的地理语言。
2、应注意培养学生读图、分析图的能力。
地理图表是地理学的“语言”，是学好地理必不可少的工具。平时教学中应加强阅读地图和图表能力的培养，要能读懂各种地理示意图，明白其含义。必要时可以手工绘图的形式加强学生对图形、图表的理解。
3、在完成作业的同时多做练习，多见一些新的题型。
4、加强集备，利用集体的智慧与力量，抓住考点及学生薄弱点务求实效。
手机版
陕公网安备 61052602000094号