学习中求进步 反思中求成长
蒲城县城关镇祥塬学校 蔡晓荣
很荣幸于 2016年5月6日至8日在西安石油大学体育馆参加了为期3天的 “名师之路”全国小学“聚焦核心素养”教学研讨会。这次学习，让我领略了名师们丰厚扎实的基础，精湛的教学技能，幽默的教学语言，独特的教学风格以及奇思构想的教学设计，使所有在场教师享受其中，受益匪浅。
本次学习共听取了九位老师的精彩展示课及讲座，其中让我记忆犹新的有鲍当洪和田湘军两位名师。他们有太多值得我学习的地方，我惊叹，我羡慕，我反思,也向往着有朝一日自己也可以在英语课堂中如鱼得水，尽情挥洒。下面我来谈谈自己本次学习的三点感受:
一、努力提高个人自身素养。
本次展示的名师们几乎都用全英文教学，而且发音标准地道。超强的课堂调控能力，灵活多变的教学手段，和谐的师生关系，以人为本的评价方式，丰富生动的表情和肢体语言，精致巧妙的课件，生动活泼的歌曲，让英语课堂别具风味。名师们用他们无限的个人魅力提升了学生学习英语的积极性，让学生情境刺激下，做到了学中用，用中学，学用结合。他们不愧为名师！在他们身上，我看到了教师个人素质对英语教学的影响。的确，新时代的英语教师，不但要有扎实的英语知识，而且要多才多艺，一口漂亮地道的英语口语；一份时尚流行的教学理念；一项独特的教学技能，一颗永远年轻的童心，才能让学生崇拜你，喜欢你的英语课堂，我相信自己只要勤学苦练，一定可以与孩子们一起学习，一起成长!
二、 要重视故事教学。
一直以来，我有一个误区：认为考试又不考故事，所以在日常的教学中，我对这些方面不太重视，大都一带而过。但这次观摩了名师们的英语课，聆听了他们的报告，使我明白了它们在教学中有着举足轻重的作用。恰当的使用它们，可以激发学生学习语言的兴趣，培养他们的想象力，提高听力，养成良好的学习习惯，增进许多语言技能，从而提高英语语言的综合运用能力。它们的教学不浪费时间，实质上是更好的提高英语教学质量。在以后的教学中，我要改变观念，通过歌曲教学，故事教学进一步激发学生英语学习兴趣，从而提高教学效益。
三、乐于反思，学以致用。
通过本次学习，我对英语故事教学已经有了比较深刻的认识，它在英语教学中有着举足轻重的作用。对故事课的基本流程也有了比较清晰的思路（读前——读中——读后）。也懂得了如何培养学生良好的阅读习惯。今后，我会时常放稳教学的脚步，拓展教学的广度，根植固定的资源，研究信息的内涵，集中教学的时间，加强语用的训练，反思自己的课堂，提高教学的质量。在未来的教学中，我将把故事教学作为自己的主攻目标，大胆实践，开拓创新，力争把故事课上熟，上好。使自己的课堂也能达到田湘军老师所说的六个字：勾引、动乱、变态。
总之，本次学习的时间虽短，但收益却很多，只有自己不断的学习，与时俱进，不断提升自己的自身素养和英语基本功，才能适应英语教学的新发展、新需要。面对我的课堂，我更需要在学习中提高，在反思中实践，在坚持中前行，不断提高自己的教学艺术。
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