在观摩中提升，在学习中成长
——2016年“名师之路”小学英语故事教学研讨会之心得体会
城关镇双酒小学 康 云
一．会议盛况
2016年5月6日至8日，在县教研组的组织带领下，我有幸赴西安石油大学参加了“名师之路”之小学英语故事教学研讨会。
本次会议会址设在西安石油大学体育馆，邀请北京、上海、江苏、广东等各大、中、小院校的十三位著名教育专家、特级教师同台做了十一节示范课和九场报告，会议为每位听课教师提供了24课时的学时证明。我县英语教师参会积极性高，听课认真，记录详细，大家都学有所得，受益匪浅。
二．我的体会和收获
这次研讨会安排得非常扎实，我们分别观摩了：全国著名英语特级教师裴翔、主维山、郭晓茜、王超、黄耀华、鲍当洪、崔旸、田湘军、张鲁静、戈向红、刘宝杰11位名师专家的小学英语课，并聆听了他们的讲座。
会上，专家们科学、巧妙且富有创意的教学设计，简单、务实、高效的教学活动，切实、有效的课堂激励评价，深厚的教学素养自然地展示于课堂，使所有在场教师享受其中，受益匪浅。鞭策我在以后的教研道路上再多一些观察，多一层思索，多一份责任，多一点提升，学会另辟蹊径，不断开拓教学教研新天地！
（一）现场示范课的收获：
回眸十一节现场示范课，可取之处多如繁星。在众多抢眼的看点中，我主要从以下四个方面谈谈自己的感受：
一、厚重扎实的教学功底
在本次研讨会上，十一位省内外教育专家扎实的教学功底和精湛的教学技艺有目共睹，着实令人叹为观止。他们一旦走上讲台，就能很快融入课堂，从容自若地和素不相识的孩子们在暂时属于他们的英语小天地中自由地徜徉。他们发音准确清楚，语调自然流畅，课堂用语丰富传神，体态、动作适时得体，板书设计简洁美观、主题突出，教学媒体制作实用精美、操作娴熟，教师灵动而富有活力的英语气息充盈在每节课堂中，在举手投足和看似不经意间营造出和谐、轻松、热烈的英语课堂氛围，为高效英语课堂主题晕染上浓墨重彩的底色。尤其是他们那醇正地道、赏心悦耳、挥洒自如的英语口语所绽放出的语言魅力，更为他们的高效课堂增添了一层瑰丽而神秘的光环，让我们在悠长的回味中慢慢地赏鉴。.
二、匠心独运的教学设计
在教学设计上，他们都突出了教学目标定位准确、课堂导入简单灵活、教学重难点处理巧妙、教学活动展开有序和师生多边互动交流等共性特点，同时又因教学内容的不同在教学思路和方法上各具特色，体现各自鲜明的教学风格。
主维山老师，他的课堂整体轻松自然，生动有趣，故事教学法趣味强，在教授Guess How Much I Love You.绘本故事的过程中，主老师以其幽默的语言，夸张的语气和肢体动作来呈现课文，他说英语的语音语调就像录音机播放出来的，他个人的模仿力超强，鼓励学生参与表演，带领学生阅读、理解故事。学生们都乐于与他沟通，让学生在轻松快乐的环境中学习和思考。其次，他让学生们看无声课文图片，让学生们初步感知故事，之后又通过种种问题以及设计的活动，锻炼学生的思维。最后，让学生能够利用关键词加以理解，课堂上细节都处理得非常好，让这节阅读课变得不再枯燥，让孩子们收获阅读的快乐。
田湘军老师的教学绝招是歌曲贯穿于教学全过程。当然，这也与他的自身音乐素质相关，他酷爱音乐， 又爱英语课堂， 于是他将两者结合在了一起，升华了他们的效果，创造出一节节音乐英语课堂， 赢得全国各地老师和学生的喜爱。 他是我见过的将音乐教学运用的最自然的课例， 无需任何铺垫，学生在课堂上积极的演唱着他所做曲的各个曲目， 当然，歌词都是由所学句型构成， 曲调优美又易于上口，学生在音乐中学习英语，真所谓其乐无穷。
三、课堂上应该是教师为主导，学生为主体。
我们应该注重教师为主导，但更应该重视学生为主体，我很喜欢老师说过的一句话：“课前累老师，课上累学生”。戈向红老师上得如此精彩，她绝对不是随意的就能把课堂上得如此完美。在上课前，他肯定是做了大量的工作，付出了很多的心血去精心设计教学。对于戈向红老师，印象最深的是她可爱秀气的容貌，还有她专业的英语口语，不仅养眼而且养耳。她的教学方法更是以启发学生为主，让学生成为课堂的主人，让他们自己去发现、探索。
四、适时恰当的评价机制
本次研讨会上让我感触颇深的地方还在于教育专家们对评价激励机制的驾轻就熟和巧妙运用。在11节课上，我们不时会看到教师对学生展露出鼓励性的微笑，听到“Quite right”、“You’re a clever boy”、“Smart”等激励性语言，甚至还送给他们可爱的小奖品等。孩子们收到教师肯定的信息后，自我表现欲便被无限制地激发起来，他们就会更加积极、主动地参与课堂教学活动，这样在无形中就提高了课堂教学的有效性。
（二）专题报告的感悟：
本次研讨会上，除了十一节生动的示范课外，我们还聆听了九场主题报告，主维山老师的《小学英语课堂教学新思考》、田湘军老师的《上课那些事儿》、戈向红老师的《小学英语故事教学的追问》等。这些教育专家都围绕英语故事教学这一主题，通过一个个鲜活的事例、从不同的角度向我们传递了当前英语教学教改发展的新方向，让我们对目前的英语故事教学形势有了新的认识和定位。
通过和这些英语教育专家近距离的接触，我发现他们都具有爱教、博学、善研和多思的共性特征。他们都执着教育事业，热爱学生，对自己的职业满怀激情，愿意为教学工作投入精力、付出努力；都具有丰厚的英语理论积淀，语言功底扎实，教学技能高超，具有良好的驾驭教材、组织课堂教学和设计创新能力；都善于观察教学现象，经过深入地研究形成自己独特的思想理论体系，再回馈于课堂教学；他们还喜欢多思，不断从教学实例中提炼归纳教学经验，最终成为了名家。
三天的“名师之路”小学英语课堂教学观摩会是短暂的，而留给我们的思索却很深很长。特别是名师们轻松、幽默的教学艺术和教学风格，不但深受学生喜爱，而且使我受益匪浅。名师课堂教学的生活化,艺术化。专家的风采，让人叹为观止，让我大开眼界。通过这次观摩活动，反思自己的课堂教学方法，使我深感自己在教学中和名师之间的差距。我会把名师专家们的许多教学方法和先进理念运用到今后等教学中，改变和创新自己的教学方法，进而提高课堂自己教学水平。教学有法，教无定法。享受课堂，快乐教学。
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