各初中、县直学校：

    爱国主义影视教育活动在全县中小学开展以来，丰富了校园生活，强化了思想道德方面的教育作用，同时，也为广大中小学生提供了电影评论的平台，首届“电教杯”影评征文活动以“弘扬爱国精神，培养美好情怀”为主题，共收到作品1258 篇，其中初中720 篇，小学 508 篇。经过大赛评委组的精心评审，目前，评选工作已经结束。初中组、小学组分别评出了一等奖50名，二等奖100名，三等奖150名。优秀组织奖20名，优秀辅导员奖100名。

    这次影评活动，从参赛单位、指导教师到小作者都很重视。参赛作品形式多样，内容丰富，立意新，质量高，教育意义明显。作品整体呈现出以下特色：

    1、大部分作品都有一个吸引眼球的题目，能调动起读者（或评委）的好奇心和阅读兴趣。如《不向命运低头》，《寻找生命的闪光点》《关爱残障，感悟生命》《逆境生存，自信成功》，《美丽的花》、《生命是平等的》等。

    2、写观后感时，绝大部分小作者能抓住观后感的特点，对影片有个人独到的见解，并进行深入挖掘，然后联系现实，融进自我，进行自我观照，寻找差距，激励鞭策。作品与影片扣得紧而又放得开、收得拢。
    3、影评材料安排合理，议论、抒情、叙事有机结合，构思巧妙，能做到详略得当，语言朴实，感情真挚，含义深刻，耐人寻味。

    4、许多小学生作品题材来自于生活，符合小学生的年龄特征，给人以童趣和真情实感，同时，作品整体上体现出小作者对生活的感受和思考，明确了自己对社会所肩负的责任及个人愿望。

    5、作品善于创新，紧紧把握住题目的内涵，采用题记开头新颖，具有先声夺人之效。

    6、部分初中生影评善于寻找感点，能围绕感点，有的放矢的引用原文，“引”很简练、准确，有针对性。同时又善于提炼感点。对“观”进行中肯的评析，水到渠成地“亮”出自己的感点。这对于初中学生来说，是难能可贵的，得高分的作品在这方面占有一定的优势。

    7、教师点评能结合小作者生活实际和作品内容，语言精炼，文笔优美，给小作者以美的熏陶和莫大的鼓励。

    当然，本次影评大赛，也存在一些不足和问题。一是首次举办影评活动，由于部分学校和教师指导力度不够，学生对影评（观后感）的写作没有经验；二是少量作品还存在的明显不足，如内容宽泛冗长、枯燥空洞，角度把握不准等，更严重的是，有一小部分作品内容雷同，有抄袭嫌疑。三是少数学校因为设备和技术原因，电子稿投放不规范，给评选活动带来许多不便。各基层学校应进一步加强对学生的德育教育工作，积极开展各种形式的课外主题活动，丰富学生课外生活，为写作积累素材，同时，要组织教师在“如何写影评和观后感”等方面给学生不断进行点拨和指导，组织学生对影片进行集体评论，交流心得，提高认识，推动我县中小学生作文水平的快速提高。通过深入开展影视教育和影评活动，影响、熏陶、感染、激励、教育中小学生，树立热爱祖国，服务人民的远大志向，培养崇尚先进、追求崇高的美好情怀，形成积极向上、勇于进取的人生态度，促进我县中小学生的健康成长。