项目

序号

评估内容

分值

评估方法

一、

办

学

理

念

1-1

      全面贯彻陕西省委办公厅 陕西省政府办公厅《全面加强和改进新时代学校美育工作的若干措施》，积极推进素质教育，坚持以人为本，促进全体学生德智体美劳全面发展。

5

教师座谈会

学生座谈会

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个别访谈

问卷调查

1-2

      校长具有良好的教育理念和清晰的办学思路，富有创新精神。重视艺术教育，打造“一校一品、一校多品”艺术特色校园文化。将美育贯穿在学校教育的全过程、各方面。

5

1-3

      学校领导班子对美育的性质、地位和作用有正确的认识，有分管领导，有专人负责艺术教育。

5

1-4

      学校有美育的中长期发展规划，有创建艺术教育示范学校的实施方案。

2

1-5

      全校师生对学校美育工作有较高的知晓度和认同度。

2

二、

办

学

条

件

2-1

      在所在地区，总体办学水平较高，美育工作扎实有效。

2

实地观察

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2-2

      注重校园文化的育人作用，体现以人为本的理念，具有鲜明特色。要能够利用广播、电视、网络、教室、走廊、宣传栏等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化环境。

3

2-3

      具有良好的办学条件，校园、校舍能满足师生学习、生活的需要。相关设施、设备能满足美育课程教学的需要和开展课外美育活动的需要。

2

2-4

      艺术教育的设施、设备、器材均达到一级一类标准并有健全的管理制度，做到专人负责，使用效果好，。

5

2-5

      美育工作经费列入学校经费预算，保证艺术教育正常投入和开展。

2

三、

组

织

管

理

3-1

      学校有美育工作管理机构，有专人负责，工作职责明确。美育管理机制符合学校实际，运作有序，资料、档案齐备，具有较高的管理水平。

2

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个别访谈

3-2

      建立美育基础薄弱学校帮扶机制，建立校际教师共享和城乡学校“手拉手”帮扶机制。推动县域内省、市、区艺术示范校帮扶工作，至少帮扶区域内1-2所薄弱学校开展美育工作。

2

3-3

      对全校美育工作定期进行研究、检查，形成有质量的总结报告。校级领导定期参加艺术学科常规教科研、听评课活动、有听课记录、并提出改进建议。

3

3-4

      学校美育工作主动接受当地教育行政部门、教研部门的业务指导和监督。能够整合利用社会资源开展艺术活动并将艺术活动与课后服务有效结合。

2

3-5

      每学年有美育工作的计划、总结，工作目标任务明确，制定较完善的评价制度，落实到位。

1

四、

师

资

队

伍

4-1

      美育教师的整体素质在当地属于一流水平，能够较好的完成课堂教学和课外活动辅导的有关工作任务。

5

查看资料（含校本研修档案）

教师座谈会

个别访谈

问卷调查

4-2

      美育专任教师数量足够，学历达标情况、中高级职称比例以及学科结构等均达到所在地区较高水准。能在五年一个周期内完成360学时的集中培训任务。

5

4-3

      美育教师和其他学科教师同样享受同等课时津贴、业务进修、继续教育评优选先以及教育科研等方面的待遇和权利。美育教师辅导课外活动、排演等计入工作量。

2

4-4

      美育教师有良好的师德，有事业心和责任心，有较强的业务能力和工作热情，师生评议优秀率较高。

2

4-5

      美育教师有省、市级艺术教育科研课题，取得教科研成果并推广，撰写艺术教育论文获奖或发表，有指导学生艺术社团的经验，并取得一定的成绩。

2

4-6

      美育教师中有一定比例的省市级教学能手、学科带头人、先进工作者、劳动模范等先进人物。“三级三类”骨干教师体系占比不低于县级30%、市级20%、省级10%，三者满足其一均可。

2

4-7

      鼓励教师主持或参加省市区学科工作室、工作坊、工作站活动，参与艺术课程建设和教学改革。能够参与开发美育优质课程建设工作。

2

五、

艺

术

课

程

建

设

5-1

      严格执行国家课程标准，美育课程的开课率达到100%。毕业班美育课程开课正常。开足开齐上好美育课程，不断拓宽课程领域，挖掘美育资源，丰富课程内容。

5

听课

学生座谈会

查看资料

问卷调查

5-2

      积极推进美育课程改革，开发具有民族、地域特色当地特色的校本美育课程；每年有计划的组织美育教师参加各级各类业务和技能培训。

2

5-3

      基于学科核心素养，实施“教会、勤练、常展”的美育教学模式，深入推进课堂教学改革，激发学生对艺术的兴趣，学生成为课堂主人，主动参与，自主感受，获得生动丰富的审美体验。

2

5-4

      围绕教学目标，充分利用现代信息技术和传媒手段，优化教学过程，提高教学效果。

2

5-5

      积极推进美育的评价改革。中小学生美育课程遵循过程性和终结性相结合的评价方式，将美育课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求。全面实施中小学生艺术素质测评，测评结果作为学生综合素质评价的重要内容并纳入学生综合素质档案。

2

六、

课

外

艺

术

教

育

6-1

      实施艺术实践活动课程化管理，纳入学校教学计划，实施课程化管理。建立学生课外艺术活动记录制度。艺术实践活动要作为学校艺术素质测评内容。

1

查看艺术活动现场

观看学生艺术团演出

查看校园环境

6-2

      积极落实“双减”政策，把美育社团活动与课后服务有效结合，课外艺术教育有计划、有安排，组织健全，有专人指导，能正常有序地开展活动

1

6-3

      落实“体育艺术2+1”有关规定，根据学生需要和当地实际建立课外艺术活动组织，确保每个学生都能够参加一项自己喜欢的课外艺术活动。

2

6-4

      每年定期举办校园艺术节，活动内容丰富多彩，学生喜闻乐见，取得较好的育人效果。

2

6-5

      在普及基础上建立有较高水平的学生艺术团，每年能推出具有一定水平、富有创意的艺术表演类节目。

2

6-6

      鼓励整合利用社会资源，每年组织学生现场参观1次美术馆、书法馆、博物馆及艺术家进校园活动等。

2

6-7

      积极推进高雅艺术和选择适合学生学习的非物质文化遗产等传统文化艺术进校园活动。能有效地开发、利用校外艺术教育资源，聘请有影响的艺术专家对学生进行讲座、辅导。

2

七、

艺

术

教

育

特

色

7-1

      学校领导带头参与艺术教育教学活动，参与艺术教育课题研究，对艺术教育有自己的学术见解。

3

查看获奖证书

个别访谈

7-2

      学校形成符合自身发展需要的艺术教育特色项目，有必要的条件保证和良好的传统，在当地有一定的影响力和示范性。

3

7-3

      在学生掌握“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的基础上，形成“教会、勤练、常展”的美育教学模式。积极组织学生参加国家和省、市、县各级教育部门组织的艺术活动、展演活动，成绩优异。

3

7-4

      学校在艺术教育领域（包括艺术人才培养、艺术教师队伍建设、学生文艺社团建设以及艺术教育成果展示等方面）有突出成绩，在省（区、市）有一定的知名度。

3