蒲城县教育局

关于全面提升学前教育保教质量实施方案的通知

各片区、中心校,县直幼儿园：

根据《渭南市教育局关于印发<渭南市全面提升学前教育保教质量实施方案>的通知》（渭教发【2023】19号）精神,为全面推进全县学前教育高质量发展，结合我县实际，特制定如下实施方案，请结合自身实际，认真学习并做好贯彻落实。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，落实以幼儿为本的基本理念，遵循幼儿学习特点和身心发展规律，在幼有所育上持续用力，全面提升全县各级各类幼儿园保教质量。

二、总体要求

扎实落实《幼儿园指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》和中省市《“十四五”学前教育发展提升行动计划》，按照“补齐乡村短板、优化城区资源、强化示范引领、深化内涵建设、共同高质量发展”的基本原则，切实办好家门口的幼儿园，推进全县学前教育高质量发展。

三、重点任务

（一）提升乡镇公办中心幼儿园办园水平

各乡镇公办中心幼儿园要科学制定幼儿园3年发展规划，在现有条件的基础上按照标准科学设置班级区域活动，完善设施设备，充实丰富部室、区域活动材料及桌面玩教具等，科学合理安排幼儿一日生活作息。依据幼儿年龄段身心发展规律、地形、地域特点，优化户外游戏活动环境创设，利用自然资源开发适宜幼儿全方位发展的低结构、内容丰富、形式灵活多样的户外游戏活动，打造一批典型性、有特色、可推广的乡村户外游戏活动。

各片区、中心校要定期对乡镇公办幼儿园常规保教活动开展情况进行全方位、多领域指导帮扶，通过县直园赴乡镇公办中心园开展专题讲座、教师技能培训、听评课、集体教学研讨；乡镇公办中心园定期选派骨干教师及保育员赴帮扶县直园跟岗学习等形式，提升乡镇公办中心园教师业务能力和保教质量，不断促进乡村公办园规范化、科学化、精细化发展。

（二）提升民办幼儿园整体办园水平

各民办幼儿园要深入学习贯彻落实《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《幼儿园工作规程》《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》和《蒲城县教育局关于进一步规范学前教育管理工作的实施意见》等有关法律法规、政策文件，严格对照《幼儿园办园规程》《陕西省幼儿园基本办园标准》《幼儿园教职工配备标准》等相关规定，补短板强基础，科学制定幼儿一日活动流程，合理设置区角，提供充足的符合幼儿年龄特点的玩教具、游戏材料、绘本图书等，确保保教活动正常开展。

各片区、中心校要坚持底线思维，强化日常监管，加强对辖区幼儿园的日常监督检查，定期开展入园业务指导，将幼儿园日常保教工作开展情况同普惠性民办幼儿园认定、民办幼儿园年度检查、各类评优等工作挂钩；对教师配备、持证上岗、监控全覆盖、违规招生、违规收费、小学化倾向、违规使用教材、违规办班等进行重点监管，逐园对照检查，督促整改，全方位规范民办幼儿园办园行为。

（三）提升教科研队伍及保教队伍专业素养

教研室要充分发挥教科研引领作用，建立健全学前教育科研机构，结合县域实际聘用一批兼职教研员，按照“1+8”即一名专（兼）职教研员指导八所幼儿园的模式建立教研指导责任区。通过制定幼儿园教科研实施方案、听评课、教师座谈、课题研究等形式，定期或不定期到幼儿园进行入园指导，及时研究和解决保教实践中的实际困难和问题，引领县域学前教育内涵发展、品质提升。

教师发展中心要统筹做好幼儿教师培养培训工作，制定各级各类幼儿园园长、教师、保育员培训方案，以“面向全员、研培结合”的培训模式，通过参加国培、省培、县培等级别培训，确保所有幼儿园园长、教师、保育员全员轮训；持续深化“三名+”“三支队伍”建设工作，通过集中培训、分散学习、参观考察、专家报告、经验分享等方式，着力培养出一批理念先进、综合专业素养较高、实践经验丰富、引领全县学前教育高质量发展的幼儿园园长、教师、保育员队伍。

（四）提升幼儿园课程建设质量

1.重视本土课程资源开发利用。各幼儿园要强化“一日生活皆课程”的理念，重视儿童发展的整体性，逐步推进幼儿园课程游戏化建设，通过自然现象、生活事件、活动材料、文化民俗等，结合所处地域文化特色和不同年龄段幼儿的学习特点，积极挖掘、筛选、利用幼儿园周边的自然资源和社会资源，积极探索、开发低结构、科学性、安全性、适宜性强的本土课程资源，同时，各片区、中心校要加强对片区内幼儿园课程建设相关工作的指导监督，适时通过“引进来、走出去”相结合的方式，联合县直帮扶园组织片区幼儿园开展课程建设相关培训、专题研讨、交流座谈，实现优质资源共享，城乡一体化发展的良好局面。

2.构建适宜的园本化课程方案。各县直幼儿园在现有课程建设基础上，结合园所课程结构和园所实际，规范课程实施过程，继续对选用的课程进行改造、整合、全面的规划和设计，自主开发，逐步形成平衡、和谐、适宜、操作性强、特色鲜明、可复制推广的园本课程。学前教育股要着力培育省级示范幼儿园和省级园所文化、课程建设试点基地建设，充分发挥示范引领作用，及时总结示范园的先进经验做法、先进理念、有益思路、有效途径，采取1+N模式，带动全县各级各类幼儿园课程建设全面发展。

    （五）提升各类专项活动质量

1.强化理论学习，提升专业能力。各片区以“尽职履责、引领发展”和“师德为先、专题提升”为主题，组织开展《幼儿园园长专业标准》《幼儿园教师专业标准》《陕西省幼儿园保育工作指南》等学习讨论、展示活动，采取理论知识培训、测试、现场答辩、演讲、论坛交流等多种形式夯实专业能力提升。本学年各片区至少组织开展1次、各中心校至少开展2次集中交流观摩研讨活动，各幼儿园组织全园教师、保育员开展“月月学、月月评、月月展”系列活动，切实通过各类活动措施提升园长、教师、保育员专业能力。

2.组织举办各项技能赛事活动。各片区、县直幼儿园积极组织做好幼儿教师专业技能、保育员专业技能、幼儿园自制玩教具评赛等活动，进一步提高幼儿园教师专业能力和综合素养，充分展示幼儿园教师良好的精神风貌和扎实的专业技能，通过大赛助推全县幼儿园内涵发展和质量提升。县教育局将在6月、7月举办县级幼儿教师专业技能大赛和自制玩教具评赛活动。

3.深入推进科学实施幼小衔接工作。各片区、中心校要统筹规划部署深入推进科学实施幼小衔接相关工作，制定幼小衔接工作实施方案，建立“幼小衔接”教研机制，形成家、园、校三方协同机制；各幼儿园要通过宣传栏、公示栏、公众号、班级群等开展形式多样的宣传教育，宣传科学实施幼小衔接相关知识，开展“参观小学”、“幼小衔接”交流研讨专题会、“幼小衔接”家长交流座谈会等，多渠道、多形式搭建幼儿园和小学交流互动的平台，探索科学开展幼小衔接工作的方法策略，提高科学开展幼小衔接工作全面、常态化落实。

4.组织开展户外游戏评赛活动。进一步加强学习《3—6岁儿童学习与发展指南》内容，充分挖掘乡土文化资源，积极开发户外游戏活动，将传统游戏和现代游戏有效结合，因地制宜，打造具有个体性、自主性、探索性，适宜幼儿发展的游戏活动，形成可推广、可借鉴的优质游戏资源库。各片区（县直幼儿园）11月之前组织幼儿园开展1次户外游戏评赛活动，届时，县教育局将根据幼儿园户外游戏活动推进情况适时举办县级户外游戏观摩活动。

四、工作要求

（一）高度重视，加强领导。各片区、中心校、幼儿园要高度重视，认真研读实施方案，切实转变观念，以《幼儿园保育教育质量评估指南》为导向，把提高幼儿园综合管理、教师专业能力、课程游戏化推进、幼儿园内涵发展等作为重点工作，统筹规划，逐条落实，全力推进，并把此项工作纳入年度考核目标之中，确保全面提升学前教育保教质量工作取得实效。

　 （二）广泛宣传，营造氛围。各片区、中心校、幼儿园要充分利用新闻媒体、园内广播、微信公众号及家园共育宣传栏等宣传途径，宣传开展全面提升学前教育保教质量的各类活动及有效做法、成功经验和涌现出的先进典型。

　 （三）强化督查，务求实效。各片区、中心校对辖区内幼儿园工作开展情况开展过程性督查和业务指导，全面了解工作开展情况，并就存在问题给予现场指导，限时整改；县教育局将组建县级全面提升学前教育保教质量工作领导小组，不定期对片区、中心校、幼儿园工作推进情况情况进行入园督查，确保保教质量提升工作落到实处。                           

    蒲城县教育局

    2023年4月23日