蒲教发〔2012〕85号
蒲 城 县 教 育 局
关于在全县开展说课标 说教材活动的
通 知
各初中、县直学校、民办学校：
随着义务教育学段学科课程标准（2011版）的颁布和实施，基础教育课程改革已经进入了深入推进阶段，为了进一步加强师资队伍建设，促进教师专业成长，强力推进课堂改革，提升教育教学质量，以满足人民群众对优质教育的要求，经研究决定，在全县组织开展“说课标、说教材”活动，现就有关事宜通知如下：
一、指导思想
进一步深化课程改革，提升教师把握课标和教材的能力和课堂教学效率，实现增效减负；促进校本研修的深入开展，为教师搭建专业学习交流的平台；不断推进教师队伍建设和人才成长进程，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
二、工作目标
（一）以提高教师队伍的师德水平为目标，增强广大教师爱岗敬业、严谨笃学、教书育人、为人师表的责任感和使命感，以人格魅力和学识魅力教育感染学生。
（二）以提高全体教师的业务水平为目标，使教师树立现代教育理念，积极参加课程改革，认真把握课程标准，深入钻研教材，不断创新教学方法，提高专业水平和教学能力。
（三）以提高校本研修活动质量为目标，深入开展面向全体教师，灵活新颖的校本研修活动，有效提升教师的教育教学水平。
（四）以提高校际之间、教师之间的学习交流质量为目标，深入开展学校与学校之间、教师与教师之间的相互学习，促进我县师资队伍的均衡、可持续发展。
（五）以提升教育教学质量为目标，强化课堂改革，全面落实“教师围绕教材启发地教，学生钻研课本自主地学”的新课改理念。
三、活动建议
本项活动的开展应立足课堂教学，落实课改理念，无论是“说课标”还是“说教材”都不能脱离教学这个目标，因此建议从以下三个方面进行：
1、说课标：依据课程标准，说总体目标或阶段目标或单元目标；说本学科的内容分为几个方面及这几个方面涉及到本年级的要求。
2、说教材：说教材的特点和内容结构，包括课本的编排意图、内容的呈现方式、知识与技能的范围等；说知识和技能的整合，既能在横向上说清本册教材的编排序列和内容范围，又能把本学段的同类知识进行简要的纵向整合。
3、说教学：不仅要谈如何落实三维目标，进行具体的教学，还要结合《考纲》及相应考点的要求，谈对教学策略的调整和对学法指导的建议，还要根据课标的要求和教材的内容，谈如何开发利用学科课程资源和课外教学资源；切实提高课堂教学质量和学生的自主学习能力。
四、活动安排
这次“说课标、说教材”活动从2012年9月份开始至2015年8月结束，包括以下三个阶段。
第一阶段：学习培训阶段（ 2012年9月--12月）
本阶段的目标是：专家引领、骨干先行、有序启动。
2012年9月起，县教研室以“阳光师训”等活动为载体，邀请相关专家围绕“说课标、说教材”活动，通过专题讲座、示范展示等形式组织全县范围的学习培训活动。之后各校要积极组织本校教师积极投身到学习课标、研读教材、探究教法学法的教研活动中去，在全县范围内全面启动“说课标、说教材”活动。
第二阶段：整体推进阶段（2013年1月至2014年12月）
本阶段的目标是：统一思想、分头实施、全员参与、全面提升。
在第一阶段系统学习、准确把握的基础上，主要做好如下工作：①各学校制定“说课标、说教材”活动实施意见，成立专门的指导、检查组织，配齐学段课标、教材、考纲等研究资料，制订相关制度措施，确保“说课标、说教材”活动顺利实施。②各学校要把学习课标、研读课标、分析教材，作为校本研修的主要抓手，常抓不懈，要求各教研组长、备课组长、各级教学能手、骨干教师和学科带头人率先开展“说课标、说教材”活动。县教研室要经常深入基层学校，为活动开展提供智力支持和技术指导。③各学校适时举办校级“说课标、说教材”竞赛活动，通过竞赛总结交流经验，发现教师成长中涌现的优秀人才；并通过他们的示范与引领作用带动全体教师业务能力的全面提升。④县教研室在各校组织竞赛活动的基础上拟定于2013---2015年期间每年组织一次全县规模的“说课标、说教材”竞赛活动，选择推荐优秀教师参加市上或更高级别的比赛。同时县教研室将就此项活动开展情况每年组织一次专项视导检查，并组织召开专题研讨会、活动现场会或经验交流会。
第三阶段：形成成果阶段（2015 年 1 月——8 月）
本阶段目标为：在总结前一阶段工作经验的基础上，着重活动成果的积累、整理、汇编出版、推广使用。
①收集全县各校、各学科优秀教师说课标、说教材的优秀文本资料，整理成册，结集出版。②总结整理全县各学科共性教案、电子教案，形成全县学科教案系统，以便广大教师借鉴使用。③表彰奖励在“说课标、说教材”活动中涌现出的先进集体和优秀个人，给予隆重表彰和奖励，激励先进，带动广大教师专业能力和水平的全面提升。
五、工作要求
（一）各学校要认真贯彻执行此通知精神，精心制定落实方案，注重阶段性成果的总结与推广，确保活动的有序进行并取得实效。要以这次活动为契机，把学习课标、研读教材作为一项常规教研工作，常抓不懈，并以此为抓手，着力打造一支爱岗敬业、业务精湛、高素质、高水平的教师队伍。
（二）各学校要把“说课标、说教材”活动与校本研修工作紧密结合，不断创新和丰富校本研修的形式与内容，引导教师深入课程改革，创新教学方法，认真研究提高教育教学质量，把校本研修不断引向深入。
（三）各学校要把提高教师专业化水平作为当前乃至长期的主要工作，要把提高教育教学质量作为根本目标，从学校实际出发，组织全体教师认真把握课标，深入研究教材，努力钻研教学，全身心致力于教学研究和教学实践，营造良好的学习研究氛围，把提高教学能力和业务水平转化为自身需求，全面提升教师队伍的综合素质。
五、保障措施
（一）、县教育局成立“说课标、说教材”活动领导小组。
组 长：澹台典谱
副组长：杨延军 赵新文
成 员：何忠友 范晓琪 杨永斌 李秀娟
领导小组下设办公室，具体负责“说课标、说教材”活动日常工作，由杨延军兼任办公室主任，办公室设在教研室。各学校也要成立相应机构，具体负责此项活动。
（二）、县教育局每年检查考核一次各学校“说课标、说教材”活动实施情况，并在活动结束时举行隆重的表彰大会，表彰奖励在活动中涌现出来的先进集体和优秀个人。
二〇一二年十月二十一日
主题词：教育 教师 教学 活动 通知
蒲城县教育局办公室 2012年10月21日印发
（共印15份）
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