值得推荐的生物学习记忆法

    记忆是学习的基础、是知识的仓库、是思维的伴侣、是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。
记忆的方法很多，下面仅举生物学学习中最有效且也最常用的几种记忆方法：
   （一）、简化记忆法
即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。
例如：在生物实验过程中，可以将“制作临时装片的步骤”简化为“擦、滴、取、展、盖、染、吸”等。
   （二）、联想记忆法
即根据教材内容巧妙地利用联想帮助记忆，特别是要将初中阶段所学的生物知识形成一张大的知识网，将零散的知识点、片段网在其中，形成体系，更需要联想记忆。
例如：在学习血浆成分时，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了。
   （三）、衍射记忆法
即是以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多的建立起联系。例如：以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识点。
   （四）、口诀记忆法
即将生物学知识中有些要求掌握的内容，用简单明了的顺口溜形式表达出来，更清晰直观。
例如：在学习《尿的形成和排出》一课时的口诀是：肾脏好比蚕豆状，里面百万肾单位。小球能把血过滤，原尿存于小囊中。流经小管重吸收，形成尿液送膀胱。排出体外身体爽，祝你身体更健康。再如第四单元三章二节《发生在肺内的气体交换》的口诀是:肌缩胸扩氧气来,肌张胸缩废气去。
   （五）、手势记忆法即把生物学学习中，很难记忆、很难理解的名词，用手势进行记忆。
例如：在学习肾单位中，用手指相互缠绕来表示肾小球、左手臂代表入球小动脉、右手臂代表出球小动脉来表示肾小球的形成。再如学习关节结构中，用一只手握拳表示关节头，另一只手合抱拳头表示关节窝，中间的缝隙是关节腔。
    总之，学生还要坚持在学习中不断探索适合属于自己的学习方法。培根说：“我们不能像蚂蚁，只是收集；也不能像蜘蛛，只从自己肚中吐丝；而应像蜜蜂，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜜来“。知识的“蜜”要靠你自己用脑去酿，我相信广大学生用辛勤的汗水和科学的方法一定可以获得优异的生物学习成绩。